ОТЧЁТ 
о проведении самообследования
МДОУ Озёрский детский сад общеразвивающего вида "Одуванчик" 
за 2014 – 2015 учебный год
Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении:
Муниципальное   дошкольное образовательное учреждение  Озёрский детский сад "Одуванчик" Чердаклинского района Ульяновской области введено в эксплуатацию в 1967 году.
Официальное наименование образовательной организации:
полное - Муниципальное   дошкольное образовательное учреждение Озёрский детский сад общеразвивающего вида  «Одуванчик»
сокращённое – МДОУ Озёрский детский сад «Одуванчик»
Информация о месте нахождения образовательной организации :  адрес: 433428, Ульяновская область, Чердаклинский район, с.Озёрки, ул.Центральная 5
Контактные данные образовательной организации:  
телефоны: (8-842231) 59192;  
официальный сайт: http://oduvanchik-ozer.ucoz.ru;   
E–mail:    mdou.ozerki@gmail.ru.
Языки образования: преподавание ведётся на русском языке.
Информация об уровне образования - дошкольное образование
Форма обучения – очная
Нормативный срок обучения -5 лет
Лицензия на образовательную деятельность: серия 73Л01  № 0001085 регистрационный № 2544 от 10 сентября 2015 года. Выдана решением лицензирующего органа Министерства образования Ульяновской области.
Территория детского сада озеленена насаждениями. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, клумбы, огород.
В близи детского сада расположены следующие объекты: Озёрская СОШ; ДК села Озёрки; Госпиталь для участников ВОВ, ФАП.
МДОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с:
*Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;
*Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г.№1155;
*Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ № 26 от 15.05.2013;
*Устав ДОУ;
*Конвенцией ООН о правах ребёнка.
  Уже стали традиционными в детском саду такие формы работы как:
— день открытых дверей -2 раза в год
— родительские собрания по группам ежеквартально, общие родительские собрания 2 раза в год;
— совместные досуговые мероприятия детей и родителей;
— участие в районных, сельских мероприятиях;
Общая численность обучающихся:    - 95  воспитанников в возрасте от 2-х до 7 лет.
Количественный состав групп:  5
 Группа второго  раннего возраста -  19 (возраст от 2-х  до 3-х лет)
Разновозрастная группа №1 - 16  (возраст от  3-х до 5 лет)
Разновозрастная группа №2  - 22  (возраст от 4-х до 6 лет)
Разновозрастная группа №3 - 17 (возраст от 5 до 7 лет)
Разновозрастная группа №4 - 21(возраст от 2-х до 7 лет). Структурное подразделение в с.Малаевка

           Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Программой дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы.
Реализация программы  проходит через все виды детской деятельности:
- непосредственно образовательная деятельность;
- самостоятельную деятельность;   
- индивидуальную работу с детьми;
- совместную деятельность педагога и ребенка;
- организацию предметно-развивающей среды.

График работы образовательной организации:  
МДОУ  Озёрский детский сад «Одуванчик» работает 9 часов в день, пять дней в неделю. Выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни. 
Длительность пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении – с 7.30 до 16.30. С 7.00 до 17.40 работает дежурная группа.
Вывод: МДОУ функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.
Структура управления образовательным учреждением.
Нормативно-правовое обеспечение управления ДОУ:
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а так же следующими документами:
*Договором между ДОУ и родителями.
*Трудовыми договорами между администрацией и работниками.
*Коллективным договором между администрацией и профсоюзным комитетом.
*Локальными актами
*Штатным расписанием
*Документами по делопроизводству Учреждения.
*Приказами заведующего МДОУ
*Должностными инструкциями, определяющими обязанности работников ДОУ.
*Правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ.
*Инструкциями по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ.
*Положением о Педагогическом совете.
*Расписанием занятий, учебной нагрузкой.
*Перспективными планами работы воспитателей
* Календарными планами воспитательной-образовательной работы
         В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению нормативно- информационного обеспечения управления. Используются унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на аналитическом уровне.
Формы и структура управления
Структурно — функциональная модель управления ДОУ
         Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью коллектива осуществляется заведующей ДОУ, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения.
Формами самоуправления детским садом являются:
— Администрация ДОУ;
— Общее собрание трудового коллектива  ДОУ;
— Педагогический Совет ДОУ.
   Администрация ДОУ содействует созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса, содействует эффективности финансово – экономической деятельности ДОУ, стимулирования труда работников ДОУ.
   Общее собрание ДОУ осуществляет полномочия трудового коллектива. Обсуждает проект коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития ДОУ, рассматривает и обсуждает проект годового плана работы ДОУ, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в ДОУ и мероприятия по ее укреплению. Рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в ДОУ. Рассматривает и принимает Устав ДОУ, обсуждает дополнения, и изменения, вносимые в Устав ДОУ.
   Педагогический совет ДОУ осуществляет управление педагогической деятельностью ДОУ.  Определяет направления образовательной деятельности ДОУ,  отбирает и утверждает программы для использования в ДОУ. Рассматривает проект годового плана работы ДОУ, заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ в ДОУ, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров. Организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников ДОУ.
Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений. В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация. В дошкольном учреждении создан банк данных управленческой и методической работы.
Вывод: В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Фактическое количество сотрудников — 31 человек.
Обслуживающим персоналом детский сад обеспечен полностью. В дошкольном учреждении сложился стабильный  педагогический коллектив.
Заведующий дошкольным образовательным учреждением - Мозголина Альбина Рифкатовна имеет высшее педагогическое образование, педагогический стаж работы 4  года.
Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают  8 воспитателей.
Основные задачи
Цель ДОУ: обеспечить всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, экологическое) развитие детей через наиболее близкие и наиболее естественные для ребенка — дошкольника виды деятельности — игру, чтение (восприятие) художественной литературы, общение, продуктивную, музыкально-художественную, познавательно-исследовательскую деятельности, труд.
Основными задачами образовательного процесса в ДОУ являются:
- Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического, экологического  и физического развития детей;
- Создание условий для профессионально-творческого роста педагогов в дошкольном образовательном учреждении и проявления социальной активности педагогов.

Образовательный и квалификационный уровень педагогов
На сегодняшний день в учреждении трудятся 9 педагогических работника. Успех в воспитании ребенка зависит от того, насколько педагогам удается повлиять на отношение детей к образованию, своевременно оказать им  необходимую помощь. Поэтому большое внимание в этом учебном году было уделено вопросам по совершенствованию системы повышения квалификации педагогических кадров, аттестации.
Сведения о педагогических кадрах:
- наличие

Педагогические кадры	Количество	
Муз. Руководитель	1	
Старший воспитатель	1	
Методист	1	
Воспитатели	8	

- стаж
1-3 года	4-5 лет		6-10 лет	11-15 лет	16-30 лет	
Кол-во	 %	Кол-во	 %	Кол-во	 %	Кол-во	 %	Кол-во	 %	
 1	 11	 0	 0	 2	 24	 0	 0	 6	 65	

- квалификационные категории

Высшая	Первая	Соответствие занимаемой должности	Не аттестовано		

9	Кол – 
во	%	Кол – во	%	Кол – во	%	Кол – во	%	
	-	-	-	-	7	78	2	22	

Всего
-  образование
Всего	Высшее	Средне-специальное	Учащиеся	
  9	Кол-во	  %	Кол-во	  %	Кол-во	  %	
	 2	 22	 6	 66	 1	 12	
Педагоги детского сада имели возможность повышать свою работу на проводимых в детском саду методических мероприятиях: семинарах, практикумах, педагогических советах, консультациях, открытых мероприятиях и т.д.
Успешной реализации намеченных планов работы способствуют разнообразные методические формы работы с кадрами:
— педагогические советы,
__ открытые мероприятия,
— теоретические и практические семинары,
— деловые игры,
— дискуссии,
— выставки,
— круглые столы.
Работа с кадрами в 2014 — 2015 учебном году была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам.
Вывод: ДОУ укомплектовано кадрами  в полном объеме.  Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Инфраструктура дошкольного образовательного учреждения
Материально-техническое обеспечение ДОУ:
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. В детском саду имеются:
групповые помещения — 4
кабинет заведующего — 1
пищеблок — 1
прачечная — 1
медицинский кабинет -1
процедурный кабинет - 1
изолятор – 1
спортивный зал - 1
музыкальный зал  -1
методический кабинет - 1
кабинет бухгалтерии - 1
мини- музей  «Русская-изба»- 1
зал краеведения - 1

В групповых помещениях соблюдаются гигиенические нормы площади на одного ребенка.
Все групповые помещения оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы.  Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием,  мебелью,  физкультурными уголками, информационными стендами, дидактическими материалами в соответствии с ФГОС. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, оказывает стимулирующее воздействие на процесс детского развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.
Детский сад оснащен 2 персональными компьютерами, имеется 2 принтера, фортепиано,  музыкальный центр,  телевизор, видеоплейер.     В каждой возрастной группе имеется магнитофон.    Работает сайт детского сада, электронная почта. Информация на сайте обновляется систематически. 
В течение учебного года в музыкальном зале и в холле организовывались постоянно действующие выставки новинок методической литературы, тематические и по запросам педагогов, постоянно оформлялись стенды информации. Для обеспечения педагогического процесса была частично приобретена методическая и познавательная литература, игры и пособия. 
На территории детского сада обновлены клумбы и цветники, проложена экологическая тропа.
На территории ДОУ имеются в наличии 4 прогулочные участка и одна спортивная площадка, обеспечивающие физическую активность и разнообразную игровую деятельность детей на прогулке.
Вывод:  В ДОУ предметно – пространственная среда способствует всестороннему развитию дошкольников
 Организация питания, обеспечение безопасности
Организация питания:
Питание детей в детском саду организовано в соответствии с рекомендованным сборником «Организация питания в дошкольных образовательных учреждениях»
В начале каждого календарного года в ДОУ издается приказ «Об организации питания детей», в котором  утверждается 10 дневное меню, полностью прописывается механизм организации питания, назначаются ответственные за те или иные функции в организации питания, назначаются комиссии по питанию, утверждаются графики приема пищи и выдачи готовых блюд.
В меню представлено большое разнообразие блюд, повтор которых в течение 10 дней исключен. В рационе широко используются блюда с повышенной пищевой и биологической ценностью, что позволяет скорректировать пищевую ценность рациона по содержанию микронутриентов и сформировать у детей привычку употреблять такие продукты.
В соответствии с меню в детском саду организовано 3 приема пищи:
— завтрак: чередуются молочные каши, макаронные изделия, рассыпные каши, напитки;
— обед: свежие овощи, первое блюдо, второе блюдо, напиток, хлеб 
— уплотненный полдник: чередуются хлебо – булочные изделия, супы, овощные, рыбные, молочные блюда, запеканки, фрукты, напиток.
Меню разработано таким образом, чтобы на эти 3 приема пищи приходилось основное количество продуктов с высокой пищевой и биологической ценностью.
Продукты в детский сад поставляет  ИП Клоков, ООО ТК "МИЛКа"  Корректировка заявок проводится ежедневно медсестрой, завхозом  в зависимости от количества детей.
В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. На пищеблоке вывешен график выдачи готовой продукции для каждой группы, примерная масса порций питания детей. Технология приготовления блюд строго соблюдается.
На информационном стенде в раздевальных комнатах групп для родителей ежедневно вывешивается меню.  В ДОУ сформирована эффективная система контроля организации питания детей. Контроль качества питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет заведующая ДОУ, медицинская сестра детского сада, завхоз.
Вывод: Дети в ДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития ребенка.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения:
Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией, есть телефон, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации.
Территория по всему периметру ограждена забором.
Прогулочные площадки  и спортивная площадка в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании, ведется график ежедневного визуального их осмотра.
Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнера вывозится по мере его наполняемости.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по электробезопасности.  Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.
Входные двери центрального входа в ДОУ и двери входа в  группы всегда закрыты на засов и  оснащены кнопкой звонка вызова персонала.
Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.
Воспитательно-образовательный процесс
Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой занятий, которая составлена согласно требованиям нормативных документов Министерства образования и науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию ФГОС в переходном периоде.
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Программой дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Образовательный процесс в детском саду регламентируется основной образовательной Программой ДОУ, годовым планом работы, расписанием образовательной деятельности. Реализация основной образовательной программы осуществляется в соответствии с федеральными требованиями к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.
Основная образовательная программа ДОУ разработана с учетом программы воспитания и обучения в детском саду.
Срок действия образовательной программы будет устанавливаться, учитывая, что основная содержательная часть образовательной программы должна соответствовать времени пребывания ребенка (или группы) в образовательном учреждении. В то же время некоторые разделы образовательной программы могут в определенной степени изменяться, дополняться, уточняться на каждый учебный или календарный год.
В содержание разделов образовательной программы могут быть внесены коррективы и изменения в том случае, если произошли изменения в воспитательно-образовательном процессе, например, детский сад выбрал другую общеобразовательную программу, изменилась видовая структура групп, учреждение претендует на изменение своего статуса — типа и вида.
Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Также в детском саду ведётся  работа по  Программе нравственно-патриотического воспитания дошкольников  с уклоном краеведения - "Люби и знай, свой родной край" и кружковая работа "Дорогой добра" по духовно-нравственному воспитанию "Добрый мир".
В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также совместной деятельности детей.
Воспитательно – образовательная работа ведется по следующим направлениям: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, экологическое. Для реализации данных направлений в детском саду имеется спортивная площадка, спортивные уголки в каждой возрастной группе.  В учреждении создана эмоционально-благоприятная атмосфера, обеспечивающая психологический комфорт для детей. Группы оснащены разнообразным игровым и дидактическим материалом. Годовой план составляется в соответствии со спецификой детского сада с учетом профессионального уровня педагогического коллектива.
Методическое обеспечение образовательного процесса:
В ДОУ не имеется методического кабинета, дидактический материал, методическая литература хранится в группах   которой пользуются педагоги при проведении НОД.
Специалистом, обеспечивающим методическую деятельность учреждения, является методист ДОУ.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Взаимодействие с родителями воспитанников
     Важным направлением деятельности ДОУ является работа с семьей. Взаимодействие с родителями коллектив ДОУ строит на принципе сотрудничества.
Основная цель этой работы:
*повышение педагогической культуры родителей;
*совместная работа  с целью решения здоровьесберегающих задач;
*формирование гармоничных детско-родительских отношений
Формы работы с родителями:
*проведение  тематических родительских собраний, консультаций;
*педагогические беседы (индивидуальные и групповые);
*подготовка и проведение совместных мероприятий, труд;
*выставки детских работ;
*папки-передвижки, информационные стенды;
*анкетирование.
Одной из полюбившихся родителями форм работы стали конкурсы поделок, совместные мероприятия. В этом году были организованы выстави: поделок из бросового материала,  выставки рисунков.
Совместные мероприятия провели: "День открытых дверей", "Осенний праздник"," К дню защитника Отечества", "Пасха", «К Дню Победы Великой Отечественной Войны», "8 марта".
Вся работа, направлена на сотрудничество с родителями, способствует приобретению теоретических и практических знаний, повышает уровень их педагогической компетентности.
Вывод: в ДОУ создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в ДОУ участвовать в жизнедеятельности детского сада
Характеристика развития детей:
Отслеживание уровней развития детей осуществляется на основе педагогической мониторинга.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с  средним уровнями развития, что говорит о стабильности педагогического процесса в ДОУ.
Диагностическое обследование детей, осуществляемое в ДОУ с определённой периодичностью,  определило  динамику развития каждого ребёнка по всем разделам  Программы, обеспечило комплексный подход к оценке итоговых результатов.
В работе МКДОУ «Одуванчик» используется  мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования автора Ю.А.Афонькиной. 
Объектами мониторинга качества образования являются такие интегративные показатели, которые лежат в основе образовательных направлений программы: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.
Анализ мониторинга освоения программного материала показал, что детьми всех возрастных групп материал по всем образовательным направлениям усвоен на среднем уровне (результаты представлены в таблицах). Всего обследовано - 74 воспитанника. 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным направлениям) детьми в возрасте 3 – 7 лет
№№	Образовательные
направления	Низкий	Средний	Выше среднего	Высокий	
1.	Социально-коммуникативное развитие	12 %	54 %	32 % 	2 %	
2.	Познавательное направление	10 %	58 %	30 %	2 %	
3.	Речевое развитие	11 %	47 %	42 %	-	
4.	Художественно-эстетические развитие	21 %	56 %	23 %	-	
5.	Физическое развитие	9 %	49 %	39 %	3 %	

Результаты мониторинга детского развития (уровень развития интегративных качеств)детьми в возрасте 3 – 7 лет
№№	Интегративные качества	Низкий	Средний	Выше среднего	Высокий	
1.	Физическое развитие	2 %	64 %	31 %	3 %	
2.	Любознательность, активность	3 %	65 %	29 %	3 %	
3.	Эмоциональность, активность	11 %	32 %	52 %	5 %	
4.	Овладение средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми	19 %	59 %	22 %	 _	
5.	Способность управлять своим поведением и планировать действия	23 %	48 %	27 %	2 %	
6.	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	26 %	55 %	19 %	 _	
7.	Представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	3 %	33 %	61 %	13 %	
8.	Овладение предпосылками учебной деятельности	3 %	31 %	59 %	7 %	
Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного образовательного учреждения программным материалом по образовательным направлениям и развитию интегративных качеств за 2014-2015 учебный год являются удовлетворительными, в дальнейшем педагоги будут работать над развитием познавательных способностей детей. 
Выпушено воспитанников подготовительной группы в школу в учебном 2014-2015г – 17 человек.
Сохранение и укрепление здоровья
Здоровьесберегающая направленность воспитательно-образовательного процесса обеспечивает формирование физической культуры детей и определяет общую направленность процессов реализации и освоения образовательной программы ДОУ. Одно из основных направлений физкультурно-оздоровительной работы нашего ДОУ — это создание оптимальных условий для целесообразной двигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения и потребности к физическим упражнениям.
Оздоровительная работа в ДОУ проводится на основе нормативно — правовых документов:
— ФЗ № 52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».
— СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях».
Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года). Для детей раннего возраста впервые посещающих ДОУ специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня на холодный период года. Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется медицинской сестрой.
Для занятий с детьми в  группах имеются спортивные уголки, не во всех группах имеется достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования. В процессе проведения физкультурных занятий воспитатели реализуют индивидуальный подход к детям, следят за самочувствием каждого ребенка, стремятся пробудить у детей интерес к занятиям, используют игровые методы и приемы. В течение года систематически проводится в детском саду:
— утренняя гимнастика в музыкальном зале под музыку и на улице,
— физкультурные занятия в помещении и на свежем воздухе,
— прогулки,
— спортивные праздники, развлечения.
В феврале месяце традиционно проводится  спортивный праздник с родителями.
Медицинский кабинет оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов. Медицинской сестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний.
Проводятся профилактические мероприятия  медсестрой ДОУ:
— осмотр детей во время утреннего приема;
— антропометрические замеры
— анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;
— ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
— витаминотерапия,
— в зимний период — фитонциды, с-витаминизация третьего блюда, кварцевание  помещений и другие мероприятия.
Для успешной реализации оздоровительных задач в работе с детьми, в ДОУ установлены следующие формы мероприятий:
— утренняя гимнастика;
— физкультурные занятия в  музыкальном зале и на спортивной площадке;
— физкультминутки;
— гимнастика после сна;
— спортивные игры, праздники, развлечения, дни здоровья;
— хождение босиком по солевой дорожке;
— летом хождение по  корригирующей  дорожке на улице;
— индивидуальная работа с детьми.
Решению оздоровительных задач способствуют следующие формы организации детей:
— двигательная разминка между занятиями;
— двигательно-оздоровительные физкультурные минутки;
— прогулки;
— подвижные игры на свежем воздухе;
— корригирующая гимнастика,
— взбадривающая гимнастика  после дневного сна,
— «Недели здоровья»,
— самостоятельная двигательная деятельность детей.
Вывод: В работе ДОУ большое внимание уделяется охране и укреплению здоровья детей. Следует продолжать работу по снижению заболеваемости детей и в следующем году, продолжить взаимодействие с семьями воспитанников по формированию у детей потребности  к здоровому образу жизни.
           В текущем учебном году воспитанники детского сада, принимали участие  в поселковых мероприятиях: «Масленица», «День Победы», «День защиты детей», «День села».
Для социализации и развития детей, воспитания любви и уважения к родным и близким, к старшему поколению, к традициям и ценностям своего народа в течение года были проведены экскурсии:
— в библиотеку сельского поселения села Озёрки;
— к памятнику воинам — землякам погибшим в ВОВ;
— в мини- музей МДОУ «Русская изба».
С целью адаптации наших выпускников  проводились экскурсии старших дошкольников МДОУ в МКОУ Озёрская средняя школа им.Заслуженного учителя РФ А.Ф.Дворянинова.  Будущие первоклассники познакомились со школой, с учителями школы, побывали в учебных классах.
Вывод: Годовые задачи реализованы в полном объеме. В ДОУ систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия в соответствии с календарно – тематическим планированием. В дальнейшем необходимо активнее участвовать в районных мероприятиях.
 Социальная активность и партнерство ДОУ:
Дошкольное учреждение осуществляет активное социальное партнерство с различными учреждениями:
ФАП село Озёрки — (вакцинация, лечение и профилактика заболеваний);
МКОУ Озёрская средняя школа им.Заслуженного учителя РФ А.Ф.Дворянинова  – (экскурсии, совместные мероприятия, отслеживание адаптации выпускников)
ДК села Озёрки– (совместные мероприятия, выступления);
Сельская библиотека – (экскурсии, тематические занятия);
ГИБДД (приглашение работников)  — (беседы по предупреждению ДТП);
Социальная защита – (встречи с родителями, консультации, оформление документов на компенсацию по оплате за посещение ребенком детского сада).

Анализ материально-технического обеспечения
      С целью оценки и анализа состояния основных фондов учреждения разделим их на три большие группы: здания и системы жизнеобеспечения; оборудование и инвентарь; участок детского сада.
1)Анализ состояния здания и его основных систем: фасад требует капитального ремонта, не смотря на производимый частичный ремонт. В 2012 году производился ремонт системы отопления; оборудован и укомплектован медицинский блок. В 2013 году был произведен ремонт системы канализации; частично была произведена замена кровли здания; облагорожены участки для прогулок; произвели кровлю веранд, произведён спил больших деревьев.  В 2014 году были заменены одна входная дверь; был произведен косметический ремонт пищеблока, коридора, улучшен интерьер музыкального зала. Внутренняя отделка помещений соответствуют санитарным и противопожарным требованиям. Система канализации, отопления, водоснабжения и электропроводка находятся в удовлетворительном состоянии.
2)Анализ состояния оборудования и инвентаря: технологическое оборудование пищеблока находится в удовлетворительном состоянии. С целью замены оборудования в 2014году была приобретена вытяжка. В 2014 году приобретена электрическая мясорубка. Состояние прачечного оборудования: в 2015 году приобретена стиральная машинка автомат. В двух групповых комнатах постелен линолеум. В 3-х группах  установлены водонагреватели.
3)Анализ состояния участка детского сада: необходима частичная замена ограждения, установка уличного освещения. Требуется замена всех входных дверей. Состояние веранд удовлетворительно. 
Из выше перечисленного видно, что за три года в ДОУ пополнение материально-технической базы производится систематически. Проблемы, которые имеются в учреждении на сегодняшний день требуют больших материальных затрат, поэтому они решаются медленно, по мере финансирования.
Основные направления ближайшего развития ДОУ:
-Совершенствование материально-технической базы учреждения, оснащение развивающей среды;
-Организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС;
-Расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения.
В соответствии с приоритетами образовательной политики России, исходя из анализа работы за предыдущий год и образовательных потребностей населения, детский сад определяет на следующий учебный год задачи по совершенствованию   эколого-оздоровительной работы с детьми, подготовке к школе, развитию коммуникативных навыков, нравственному и патриотическому,  воспитанию дошкольников. Планируется более активно использовать социокультурную среду села Озёрки  и проектную деятельность для развития дошкольников.